ATENÇÃO

Atividades de Historia e Geografia

Currículo Básico Comum (CBC)

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9 de mai de 2012

Matriz de referência de Educação física PIP II Descritores


MATRIZ DE REFERÊNCIA - VERSÃO PRELIMINAR
EDUCAÇÃO FÍSICA – 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TÓPICOS/TEMAS E SEUS DESCRITORES
I – ESPORTE
D1
Identificar as regras básicas de cada modalidade esportiva.
D2
Identificar as regras de cada modalidade esportiva em situações pré-definidas.
D3
Identificar os elementos técnicos (fundamentos) de cada modalidade esportiva.
D4
Identificar as formações táticas de cada modalidade esportiva.
D5
Identificar os riscos de cada modalidade esportiva.
D6
Identificar os benefícios da prática esportiva.
D7
Identificar esporte educacional, de participação e de rendimento.
D8
Diferenciar esporte educacional, de participação e de rendimento.
D9
Reconhecer a importância da hidratação antes, durante e após a prática esportiva.
D10
Reconhecer a importância do vestuário adequado durante a prática esportiva.
D11
Identificar as modalidades esportivas presentes no país, na região e na comunidade local.
II – JOGOS POPULARES, JOGOS ESPORTIVOS, JOGOS DE SALÃO, JOGOS DE RAQUETE E CAPOEIRA
D12
Identificar os jogos regionais, locais e de outras culturas.
D13
Identificar os elementos técnicos básicos da capoeira.
D14

Diferenciar os estilos de capoeira.
III – GINÁSTICA GERAL, GINÁSTICA DE SOLO, MOVIMENTOS ACROBÁTICOS
D15
Identificar as características de cada modalidade da ginástica.
D16
Identificar os elementos técnicos de cada modalidade da ginástica.
D17
Reconhecer os riscos da prática da atividade física não orientada.
D18
Identificar as causas da dor e da fadiga muscular na prática da atividade física.
D19
Reconhecer os benefícios da atividade física na promoção da qualidade de vida.
D20
Reconhecer os benefícios da atividade física na melhoria da postura e desenvolvimento corporal.
D21
Reconhecer a relação entre alimentação e atividade física na prevenção e tratamento da obesidade.
D22
Reconhecer a influência da alimentação na prática da atividade física.
IV – DANÇA CRIATIVA, DRAMATIZAÇÃO, PANTOMIMA
D23
Identificar os elementos técnicos da dança.
D24
Identificar as diferentes manifestações culturais na dança.
D25
Identificar as características das modalidades e estilos de dança.
D26
Identificar os estereótipos da dança na sociedade.

Matriz de referência de ciências...PIP II Descritores


MATRIZ DE REFERÊNCIA - VERSÃO PRELIMINAR
CIÊNCIAS – 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TÓPICOS/TEMAS E SEUS DESCRITORES
I - DIVERSIDADE DA VIDA NOS AMBIENTES
D1
Identificar, a partir de características de animais e vegetais, ambientes brasileiros aquáticos e terrestres.
D2
Reconhecer as características dos grandes Reinos – Monera, Protista, Fungi, Planta, Animal e Vírus.
D3
Identificar padrões de adaptação dos grandes grupos de animais.
D4
Estabelecer relação entre extinção de espécies e transformações nos ambientes provocadas pela ação humana.
D5
Reconhecer a importância do meio abiótico no ambiente para os seres vivos.
II - DIVERSIDADE DOS MATERIAIS
D6
Reconhecer as propriedades específicas dos materiais: densidade, solubilidade, temperatura de fusão e ebulição, no reconhecimento de materiais e de processos, separação de misturas e diferenciação entre misturas e substâncias, com atividades do cotidiano
D7
Reconhecer a conservação da massa nas reações químicas.
D8
Relacionar a mistura de gases na composição do ar atmosférico.
D9
Reconhecer a presença de componentes do ar atmosférico em reações químicas como combustão, fermentação, fotossíntese e respiração celular.
D10
Estabelecer relação entre reciclagem dos materiais e a preservação ambiental.
III - FORMAÇÃO E MANEJO DOS SOLOS
D11
Estabelecer relação das queimadas com a morte dos seres vivos e a perda da fertilidade do solo.
D12
Relacionar as ações humanas e dos efeitos de intemperismo com a erosão do solo.
D13
Reconhecer técnicas de conservação dos solos, como plantação em curva de nível, rotação de culturas e de pastagens, correção do solo, adubação verde e outras como técnicas de conservação do solo, intemperismo.
D14
Identificar a presença de húmus com agente de fertilidade dos solos.
IV - DECOMPOSIÇÃO DOS MATERIAIS
D15
Relacionar fatores como presença de ar, luz, calor e umidade com o desenvolvimento de microorganismos.
D16
Identificar aspectos relacionados com consumo, embalagem e estocagem de alimentos.
D17
Reconhecer o problema do lixo na sociedade
V- QUALIDADE DA ÁGUA E QUALIDADE DE VIDA
D18
Identificar as mudanças de estado físico da água em situações reais e cíclicas das transformações da mesma natureza.
D19
Identificar as propriedades especificas da água em seus estados físicos, temperatura e como solvente.
D20
Reconhecer a importância da água para os seres vivos.

VI - ENERGIA NOS AMBIENTES
D21
Reconhecer a energia armazenada em sistemas (energia potencial, gravitacional, energia potencial elástica, energia potencial química).
D22
Reconhecer o Sol como fonte básica de energia na Terra.
D23
Analisar os fenômenos e processos em termos de transformações e transferência de energia.
D24
Identificar o alimento como fonte de energia.
VII - EVOLUÇÃO DOS SERES VIVOS
D25
Reconhecer o papel da reprodução sexuada e assexuada na evolução e diversidade das espécies.
VIII - A DINÂMICA DO CORPO
D26
Identificar e analisar alguns sistemas ou órgãos humanos em representações figurativas
IX - SEXUALIDADE
D27
Localizar, nomear e dar a função das partes do aparelho reprodutivo feminino ou masculino a partir de representações figurativas.
D28
Identificar os principais métodos anticoncepcionais segundo suas formas de uso e atuações, inclusive na preservação das DSTs – AIDS
D29
Compreender e discutir as mudanças físicas e psicológicas na adolescência.
X - INTERAÇÃO DO CORPO COM ESTÍMULOS DO AMBIENTE
D30
Estabelecer relações entre sistema nervoso, órgãos dos sentidos e aparelho locomotor em situações cotidianas ou situações de risco (acidentes, uso indevido de medicamentos, drogas,etc).
XI - O MUNDO MUITO GRANDE
D31
Reconhecer que vivemos na superfície da Terra.
D32
Identificar força enquanto ação externa, capaz de modificar o estado de repouso ou movimento dos corpos (inércia).
XII - O MUNDO MUITO PEQUENO
D33
Identificar características das partículas constituintes dos átomos e sua organização
D34
Reconhecer elementos químicos como constituintes básicos dos materiais.
XIII - MECANISMOS DE HERANÇA
D35
Reconhecer que o meio ambiente pode alterar o fenótipo de um individuo.
D36
Reconhecer o trabalho de Mendel, sobre a transmissão dos caracteres hereditários.
XIV- PROCESSOS DE TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA
D37
Reconhecer os impactos ambientais de usinas geradoras de energia.
D38
Distinguir calor de temperatura.
D39
Reconhecer os circuitos elétricos e identificar o que é necessário para que a corrente elétrica se estabeleça num circuito.

Matriz de referência de Arte PIP II Descritores


MATRIZ DE REFERÊNCIA - VERSÃO PRELIMINAR
ARTE – 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TÓPICOS E SEUS DESCRITORES
I_ CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM ARTES VISUAIS
D1
Identificar e reconhecer os elementos de composição em artes visuais
D2
Reconhecer vocabulário apropriado de análise de obras de artes visuais
D3
Reconhecer e contextualizar e contextualizar as características fundamentais das obras de artes visuais.
II- CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM DANÇA
D4
Estabelecer relações entre dança , contextualização e identidade cultural.
D5
Identificar os termos específicos da dança.
III_CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM MUSICA
D6
Reconhecer os instrumentos musicais e suas funções.
D7
Identificar diferentes funções da musica.
D8
Identificar termos técnicos específicos da música.
D9
Reconhecer as relações culturais da música ao longo da historia e suas diferentes manifestações.
D10
Identificar diferentes modalidades e funções da música.
IV_CONHECIMENTO E EXPRESSÃO EM TEATRO
D11
Identificar espaços cênicos para apresentações teatrais
D12
Reconhecer ações dramáticas em diferentes manifestações artísticas e no cotidiano.
D13
Identificar e contextualizar produções teatrais em suas diferentes manifestações.
D14
Identificar os gêneros de peças e diversos estilos de produção teatral.
D15
Identificar termos específicos utilizados em teatro.

Matriz de Referência de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental (Anos Finais) PIP II Descrit


Matriz de Referência de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental (Anos Finais) 


Tópico I . Compreensão das condições de produção do texto escrito de gêneros textuais diferentes.
D1- Identificar o tema geral do texto.
D2- Reconhecer as funções sociocomunicativas em um texto.
D3- Identificar o gênero a que pertence o texto.
D4- Identificar as relações linguísticas e não-linguísticas para constituição do gênero.

Tópico II . Localização de informação específica no texto escrito de gêneros textuais diferentes
D5- Identificar características básicas de cada gênero. D6- Localizar informações específicas no texto.
D7- Identificar características lexicais e sintáticas de alguns dos tipos textuais.

 Tópico III . Coesão no processamento do texto escrito de gêneros diferentes
D8- Estabelecer elos coesivos em gêneros textuais diferentes

 Tópico IV . Coerência e construção de inferências no processamento do texto escrito de gêneros diferentes
D9- Identificar os vários significados expressos na constituição léxico-gramatical de um texto.
D10- Inferir o significado de palavras e expressões de uso cotidiano em diferentes textos.
D11- Inferir as características lexicais de um texto em diferentes gêneros textuais.
D12- Inferir as características sintáticas de um texto em diferentes gêneros textuais.

Tópico V . Funções sociocomunicativas de estruturas léxico-sintáticas
D13- Identificar o uso adequado do Presente Simples e do Presente Contínuo em textos diversos.
D14- Identificar o uso adequado do Passado Simples em textos diversos.
D15- Reconhecer o uso adequado do imperativo em textos diversos.
D16- Identificar o uso adequado do Futuro Simples em textos diversos.
D17- Reconhecer o uso adequado das wh-words em textos diversos.
D18- Reconhecer o uso adequado dos advérbios em textos diversos.
D19- Reconhecer o uso adequado dos adjetivos em textos diversos.
D20- Reconhecer a forma escrita de valores e numerais, datas e número de telefone em textos diversos.
D21- Reconhecer o uso adequado das preposições em textos diversos.
D22- Identificar os marcadores do discurso em textos diversos.